Об этом шла речь 31 марта на рабочем совещании под председательством губернатора Дмитрия Миляева.
Заместитель министра образования Тульской области Людмила Сорокина доложила, что ежегодный региональный конкурс работников сферы образования «Призвание — учить!» стартует 31 марта. Он проводится в рамках соглашения о сотрудничестве в области образования, заключенного в 2021 году между правительством Тульской области и благотворительным фондом «Эмпатия» Михаила Шелкова.
Конкурс проводится в четыре этапа:
- до 4 мая участники подают заявления и характеристики-представления на Региональном портале государственных и муниципальных услуг.
- до 3 июня проводится техническая экспертиза документов.
- до 4 августа участники, чьи документы успешно прошли экспертизу, размещают конкурсные материалы на платформе «Виртуальная школа Тульской области».
- до 21 сентября проведение содержательной экспертизы документов, в том числе на антиплагиат.
Итоги конкура подведут в октябре года в преддверии Дня учителя.
Конкурс проводится по 15 номинациям.
По 3 номинациям сумма единовременной выплаты составляет 150 000 рублей, а количество победителей - 9. Это «Педагог-наставник», «Новации и традиции», а также «Профессиональный дебют». В остальных 12 номинациях победители получат по 20 000 ежемесячно. Всего планируется поощрение 63 работников сферы образования региона.
Общий объем средств, выделяемых фондом на поощрение победителей, как и в 2024 году, составит 14,5 млн рублей.
Людмила Сорокина отметила, что конкурс получил положительный отклик педагогического сообщества. За четыре года победителями конкурса и получателями денежных выплат от Фонда «Эмпатия» стали 210 работников сферы образования.
Дмитрий Миляев поблагодарил Михаила Шелкова и его фонд «Эмпатия» за многолетнее сотрудничество и поддержку учителей региона, популяризацию профессии педагога. Губернатор поручил своему заместителю Ярославу Ракову совместно с министром финансов Тульской области Александром Климовым проработать вопрос дополнительной финансовой поддержки победителей конкурса.
